比比年紀越大，越能感受到大衛教授當年教給我們的教養方針的威力．大衛教授一直強調媽媽要有自信，這樣孩子才會有自信．雖然我們可以了解養育孩子需要培養他的自信，但孩子小的時候，真的很難看出「自信」的力量．當然更看不出為什麼「聽損兒」格外需要有自信．
因為大衛教授的提點，我們努力培養比比的自信．作法不外乎給予各種鼓勵，讓他朝自己有興趣的方向前進．小時比比喜歡樂高，喜歡車子，就讓他多看車子的書，多玩樂高，時間花下去了，自然了解得多，自信就提高了．就這樣，一項接一項，比比對自己有興趣的東西，掌握度高，自知之明夠，自信心也跟著成長．對自己不擅長或是沒有興趣的東西，比比也不會覺得自己不會就妄自菲薄．
有了弟弟以後，比比說的話有小跟班會聽，做的事會有人模仿，更增強自己的信心．迷上棒球以後，比比更是因為有熱情，努力練球，看棒球的書，畫棒球的畫，
全心享受學習棒球的全部的快樂．半年一年下來，對棒球的了解，已經紮實成為自信的來源．上了五年級接觸小喇叭後，比比一樣用滿滿的熱情擁抱樂團，半年後小喇叭也成為自信來源．
比比不是什麼都會，很多東西也完全不懂，但是他只要有幾樣東西是拿手的，是真心喜愛的，就足夠奠定自信的基礎．我們能做的，就是全力支持他，提供他需要的資源，讓他去沈浸在他喜愛的東西裡．
今年棒球球季開打後，比比是第一年在少棒聯盟的「大聯盟」(Majors Division)的球隊裡．十一歲的比比在隊上是資歷淺的，隊裡強的都是去年已經打過一次這等級的學長們．
第一次練球時，教練跟全隊說：「我有輕微的聽損，所以你們跟我講話的時候，我有可能沒聽到，你們要講大聲一點．」
此時，比比舉手，大方且大聲地說：「我也有聽損！」
我等著接比比，剛好看到這一幕，心想比比真是幸運，遇到懂他的教練！
球季剛開始時，很明顯比比技巧、經驗及力道跟學長們有一些差距．但比比認真練球及熱愛棒球的態度，很快引起教練的注意．一兩個月下來，教練越來越欣賞比比不屈不撓不受挫的態度，發現比比在球賽時情緒穩定，不受輸贏或表現好壞而波動．這特質在十一二歲快要進入青春期的男孩裡，特別少見．
在球場上，技巧力道跟能力固然重要，心理素質其實更是決定球員高下的重點．我們常常看到被三振的孩子，在球場上甩球棒、甩頭盔，還有被打爆的投手會在投手丘上崩潰大哭．教練們的一大課題就在於如何穩定軍心．這也是為什麼在球場上情緒穩定的比比是教練們的寶．
某次跟教練聊天的時候，教練提到比比的心理特質．教練告訴我，比比情緒不會因為表現或是輸球而有波動．他猜想，或許跟比比有聽損，已經遇過一些逆境有關．教練因為自己有聽損，或許有類似的心理體驗．雖然我不知道比比自己對聽損的看法，或者聽損對他的個性有沒有影響．但我知道，他就是充滿自信的一顆球．
教練也相當同意這說法．正因比比有足夠的自信，所以表現不理想的時候，他不會洩氣，他會去思考哪裡需要改變．他知道一次兩次三振，不表示他不是好的球員．他只專注在自己可以打球這件事上面．在選手休息室等上場的時候，他不太會跟隊友嬉鬧，會靜靜地看投手，看隊友打球，吸收球場上的一切．他的熱情帶領著他，累積自信，享受在球場上每一分鐘．
比比吹小喇叭，一樣自信滿滿．他回來總會說他是樂隊裡最厲害的．我只能半信半疑．一直到遇到樂隊的老師，才知道比比說的是真的．老師告訴我，他有時候需要幫其他孩子一對一加強的時候，他就會請比比帶其他團員，當小領班．老師知道比比能吹的音最高最準，也知道他拍子最穩健．
我聽到這些話的時候，內心總是充滿感動及感慨．還好我們有把聽損當成是我們的老師，而不是我們的限制．所以比比沒有受到限制，大步大步地穩健地朝他的夢想前進．還好我們有把重點放在「自信」的建立，所以沒有走冤枉路，不會去想辦法去「消滅」或「減低」聽損帶來的社會的負面的想法或是「隱藏」比比的聽損，而是把時間心力花在「建立自己正面的想法」上．
在聽到比比有聽損的當下，我能想像他天生音感好，成為樂隊的小領班嗎？聽損的孩子有這樣的天份跟可能嗎？在聽到比比有聽損的當下，我能想像他在球場上馳騁，在棒球裡得到大家的尊敬嗎？在聽到比比有聽損的當下，我能想像有一天我們及他身邊的人都看得到他全部的樣子，不再放大聽損，不去注意他有戴助聽器嗎？我相信許多許多聽損的孩子都有令人驚艷的天賦，能不能釋放出來，就要看累積的自信及能量．而這就是我們爸媽能做的、該做的．
自信，是我們給孩子的金鐘罩，讓他不受外界的影響，大步大步地走出自己的快樂人生．
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