~他們需要的不是他人的「同情」，他們需要的是尊重、期待及一些貼心的小動作．他們不需要別人「假裝沒看見助聽器」，他們需要的是大家善用科技（助聽器，FM等輔具），讓他們聽到一樣多的聲音．然後他們就一樣會展翅高飛．~
學期末，我們參加了學校一年一度的頒獎典禮．這裡的小學頒的獎很有意思，跟我們在台灣智育至上的成長環境很不一樣．每一班有兩種獎，一種叫做「公民獎」（Citizenship Award），一種叫做「運動精神獎」(Sportsmanship Award)．每一獎項都有一男一女會得到．
那誰會得到獎呢？這規矩也很有趣．大班的小朋友是由老師挑選．小一到小三的孩子，每一個人都有投票權，每一個獎項都可以投給班上的同學，但不能投給自己．小四小五的孩子就可以投給自己了．
這表示，這獎是從孩子的眼光來看同儕的．孩子們如何定義「公民」及「運動精神」？我家兩小大致上同意「公民獎」是趨近於模範生，乖寶寶，「運動精神獎」是在玩的時候照規矩來，勝不驕敗不餒．比比說這個獎是看「態度」的．
孩子們在學校被老師交代要投票時，看來都很認真．因為每個上台領獎的小朋友，都是實至名歸，不是亂投的結果．
老師們統計票數以後，會祕密地通知家長頒獎的時間，請家長到場觀禮．沒有得獎的（大多數）家長就不會被老師特別告知．老師會要求家長不告訴孩子，給他們個驚喜．
今年某次去學校的活動時，被比比的導師告知他今年得到運動精神獎．我聽到的當下，心情非常激動．比比在家裡是好相處的孩子，但在學校他是個活潑、會調皮的學生，不是「乖乖牌」，得獎從來沒他的份．一年至少會被老師通知一次他太愛插嘴或太會帶頭鬧之類的小問題．比比很有自知之明，知道自己不是會得獎的小朋友，不會有得失心．所以我聽到他得到同學投票的肯定而得獎後，覺得這幾年來他的努力真的被看到了．比比對棒球的熱情及展現出的運動精神被同學們看到了．
當天晚上，我又接到弟弟導師的信，說弟弟被選為運動精神獎得主．這也令我相當感慨．弟弟在家是相當難纏的高敏感兒，但在學校顯然是乖寶寶一枚，所以已經有過得獎經驗．現在弟弟因為比比的緣故，迷上棒球，在學校維持著運動家精神，同學們也看到了．
頒獎典禮當天，我們出席，忙著注意他們被唸到名字時要準備好照相及錄影．但從頭到尾，其實我更被兩個小插曲感動．
典禮一開始，校長講了一些話．這些朝會場合，比比的老師會把比比的FM麥克風帶著，讓校長用．在學校裡，大家暱稱這麥克風為「項鍊」(Necklace)．全校只有比比一個聽損兒，所以只有他有FM．我每一次去到學校集會時，都看到校長自然地戴著項鍊，結束後比比會自己去跟校長拿回到班上用．
那天，校長講完話後，把項鍊交給第一個要頒獎的老師．這頒獎典禮是每一個老師自己上去宣布自己班上得獎的名單，所以每一位導師都會上台說話．第一位老師頒完獎後，忘記自己戴了項鍊，很快就走下台．
比比身邊三位女同學非常緊張，開始跟台上的班導及校長比手勢，也急著說「項鍊項鍊」，希望引起台上的注意．沒多久，校長發現了他們想傳達的訊息，下台去跟那位老師拿回項鍊，繼續傳給下一位頒獎的老師．這三位女同學鬆了口氣，比比看來也鎮定許多．
後來我問比比，他說他自己很緊張，身邊的好同學們察覺到他的擔心，所以幫他引起校長注意．這樣一個小插曲，我看到珍貴的友誼，替比比身邊有好人包圍感到高興及安心．這不就是每位父母夢寐以求的嗎？
接下來的頒獎典禮，每一位老師都輪流戴上項鍊，頒獎，之後再把項鍊傳給下一位．就這樣，全校的老師們像是練過一樣，沒有人遲疑或是抱怨，一個接一個戴上項鍊，讓比比不錯過任何一刻，每一個聲音，每一個細節．我看得感動不已，這一群師長們的小動作，對比比的意義重大．他們用行動告訴比比：「你跟其他每一個學生一樣重要，你聽得到所有聲音，對我們是很重要的事．我們會盡我們所能，讓你得到也享受到所有的訊息．」
每次看到比比如此幸運，得到許多人的照顧及幫助，豐富他的人生經驗，我就希望更多的聽損兒、特殊兒，都能同樣幸運．他們需要的不是他人的「同情」，他們需要的是尊重、期待及一些貼心的小動作．他們不需要別人「假裝沒看見助聽器」，他們需要的是大家善用科技（助聽器，FM等輔具），讓他們聽到一樣多的聲音．然後他們就一樣會展翅高飛．
