～其實聽損兒有時會比較喜歡當領袖，因為「聽別人講話比較費力，自己講比較輕鬆」～
比比從小就是個比較內向、慢熟的孩子，適應新學校總是要花很長的時間．雖然在家裡是多話活潑的孩子，但在外面就像含羞草一樣，會整個縮起來，觀察環境許久，等到累積了安全感及信任感後，才會慢慢張開葉子．四歲時，在幼稚園突然開始會主動跟朋友示好，把我們嚇了一大跳，原來內向慢熟的脾氣也可以改變．不過比比雖然開始交朋友，倒也沒有到喜歡在團體中當領導人．他喜歡跟自己的好朋友，在一旁玩自已喜歡的遊戲及玩具，朋友雖然開始交了，但在精不在多．
到了一年級，我們很驚訝地發現，比比玩的時候，開始喜歡出點子，也開始享受同儕喜歡他的點子的樂趣，漸漸地就當起一群小男生的頭頭．由於這跟他從小的個性差異很大，我們只覺得有趣，當作一個階段或是對環境的喜愛．他在觀察環境，我們也在觀察他．
一年級的比比，大概已經有了個三歲的弟弟當小跟班，做什麼事情都有人模仿，所以開始習慣「帶頭」「領導」．放學後，會跟我說他今天帶一群朋友，在遊戲在學校玩的時候，會跟一群小男生一起，然後就當起「船長」．比比突然發現，因為他的點子有趣，只要說出來，大家會跟著，久而久之，大家就習慣聽他的了．
某次跟一年級的語言治療師聊到比比個性上的轉變，老師說其實聽損兒有時會比較喜歡當領袖，因為「聽別人講話比較費力，自己講比較輕鬆」，所以她發現聽損兒有時會比較喜歡講話，當團體的中心．
我不知道這是不是有統計根據，但我在美國接觸過的聽損成人，其實還蠻符合這個觀察的．在TL遇到過的一些聽損家長，有一位是商業領導人士，講話奇快無比，另一位是導遊！
比比對領導的興趣及能力，與日俱增．低年級時，拿捏不好分寸，有時在班上會過度調皮，爸媽一年會固定被老師聯絡溝通一兩次．搬家到加州對比比是很大的改變，因為要重新交朋友，建立「領導地位」，不是那麼簡單．比比一直到一年多後，才比較適應，伸出觸角，會主動爭取當班上的代表．
三四年級的比比，開始對棒球產生熱情，這一開始不得了，他每天的裝扮一定有棒球帽，也一定帶棒球手套到學校去，自己練球，久了，也吸引一些對棒球有興趣的朋友加入．就這樣，比比又開始因為棒球，找到朋友，找到定位，開始領導．
五年級的比比，為了幫忙鎮上的少棒聯盟招生，決定要在學校舉行一場師生的友誼賽．以往學校的友誼賽都是比籃球，但在比比主動詢問之下，校長先從不置可否到同意舉辦棒球的友誼賽．得到校長同意後，比比開始組隊，一個一個同學學弟學妹徵詢，真的找到十來個四五年級的小朋友組成學生隊．
比比很認真安排，學生隊裡不是只有很會打的小男生，也有很有興趣但沒打過的小女生，統統找來一起練習．小學生下課時間都到處隨性玩，比比會想辦法約每週固定幾天練球，就這樣維持了半年多．
本來以為球賽會在秋天舉行，但老師們興趣缺缺，組不成隊．恰巧比比班上有位助教跟比比一樣熱愛棒球，看到比比充滿熱情卻沒得到老師們的回應，決定大力幫忙，在老師們開會時鼓勵老師們組隊．終於，師長隊人數也夠了．
球賽因雨不停延期，最後校長決定在學期末的運動會舉行．比比因為隊上有女同學，每次練習時，班上的其他女同學也會在旁邊看好友練習，幾次下來，旁邊觀望的女生們決定組啦啦隊，開始練舞，在運動會球賽時表演．
因為比比跟男生女生都談得來，班上女同學們除了練舞，還幫忙做球隊的旗子，球衣，護腕等．比比也幫球隊取了名字，學生隊叫做「Problems」，師長隊呢？當然就是「Solutions」囉！
比比還跟自己的教練及另一個隊友的爸爸不時提到球隊及球賽的狀況，兩個熱愛棒球的大人也都興致勃勃，屆時去當裁判！
在學校及課後安親班，比比會主動教其他小朋友棒球，所以身邊幾個小跟班都一天到晚跟著練球，非常崇拜比比．比比在球場比賽時，也會有學弟看到他就不走，硬要看完他的比賽才回家．
比比的熱情、領導能力及堅持，就這樣穩定地渲染了身邊的人．他身邊的同儕，學校的小朋友，看到的是充滿自信、每天練棒球戴棒球帽的比比．
再沒有人看到他的助聽器，不管顏色再怎麼鮮豔．
No comments:
Post a Comment